（张春庆）“一核两翼、三师赋能、双创驱动”：高素质应用型设计人才培养模式创新与实践

发布者：教务处审核员发布时间：2026-03-20浏览次数：49

成果以习近平总书记关于教育的重要论述为指引，坚持立德树人的根本任务，聚焦区域经济与文化发展需求，破解传统设计教育中理论实践脱节、创新能力不足、文化传承薄弱等难题。以“课程体系重构—三元师资赋能—双创生态培育”为主线，形成“课程教学—设计创新—成果转化”的全链条育人模式。“一核两翼、三师赋能、双创驱动”的高素质应用型设计人才培养模式已经过四年实践检验，证明了其可靠性。“一核”强调立德树人的统领作用，培养高素质应用型设计人才，“两翼”强调理论与实践教学的并重与协同关系，“三师赋能”强调三类导师（专任教师、行业导师、非遗大师）共同为学生成长赋能的作用机制，“双创驱动”强调创新创业和学科竞赛作为核心驱动力。核心特色体现在：一是“文化+双创”育人路径，开发《地域文化与设计》等5门特色课程，将敦煌文化、非遗技艺等本土文化资源转化为课程教学内容，增强人才培养的人文底色。二是构建“三师动态组合”机制，形成“课程共设、项目共研、成果共享”协同育人生态；三是创新“赛训一体”实践体系。以项目化教学、专创融合、设计转化为牵引，强化人才职业技能，形成“教学—竞赛—孵化—产业”闭环，助力高素质应用型设计人才培养。