为深化公共基础课课程思政建设，破解微积分、高等数学思政融入方式生硬、案例适配性不强、育人贴合度不足等难题，切实提升数学类课程育人实效，2026年6月4日，微积分与高等数学教研室在综合楼A707组织开展“课程思政融入方式与典型案例筛选”主题研讨会，会议由教研室主任陈晓花主持，教研室全体专任教师参会。

本次研讨会紧扣数学类课程重理论、重逻辑、思政元素隐蔽性强的特点，结合课程思政建设相关政策要求，深入剖析当前数学类课堂育人存在的“两张皮”、生硬植入、形式固化等共性问题，确立了“如盐在水、润物无声”的育人理念，强调依托数学知识点、学科发展史、数学思维训练等，实现知识传授、能力培养与价值引领的深度融合。

会上，吴芮民副主任详细解读适配数学课程的五维思政融入路径，围绕大纲设计、知识点挖掘、课堂融合、考核评价、课后延伸五个方面，分享可落地、可复制的育人方法。同时明确数学课程思政案例筛选标准，要求优质案例兼顾真实性、专业性、时代性与启发性，杜绝空洞说教、生硬套用，贴合数学课教学规律。会议展示多组数学类精品案例，结合数学史、大国工程、科研攻坚等实例，引导教师深挖严谨治学、求真务实、攻坚克难等思政内核。

在交流研讨环节，教师们结合教学重难点，围绕思政元素挖掘、热点案例转化、课堂育人设计等方面深入探讨，交流教学经验，凝练出一批适配高数、微积分课程的优质思政案例，充实教研室案例资源库。

此次研讨会有效提升了教研室的课程思政设计与实践能力。下一步，微积分与高等数学教研室将持续深耕课程思政建设，丰富育人资源、创新育人模式，扎实落实立德树人根本任务，助力学校教育教学高质量发展。