为全面落实本科教学工作合格评估整改要求，规范课程考核管理、优化人才培养体系、强化过程教学质量，2026年5月28 日，信息工程学院在综合教学楼 C112组织开展专任教师课程考核与人才培养方案专题培训。本次培训由学院教学副院长叶得学主讲，信息工程学院全体专任教师、教学管理人员参加培训。

培训紧扣学校教学工作会议精神及系列文件要求，聚焦过程性考核、期末考核、人才培养方案与课程教学大纲三大核心板块，以问题为导向、以标准为遵循、以整改为目标，推动学院教学管理规范化、精细化、实效化。

在过程性考核培训环节，叶得学副院长围绕资料提交、成绩管理、课堂测验、课程论文、学习研报等关键环节，通报了材料提交缓慢、成绩倒挂、批阅记录缺失、考核流于形式、“送分放水” 等典型问题，明确要求教师严格执行《兰州工商学院过程性考核实施办法》，规范课堂测验组织形式、丰富题型设计、强化课堂监管；细化课程论文与学习研报指导标准，完善批阅批注痕迹；健全过程性考核档案，做到成绩可追溯、支撑材料可查验。培训强调，过程性考核严禁随意修改成绩，必须与期末考核形成合理衔接，所有整改任务须在规定时限内完成，学校将开展全面检查与严肃追责。

针对期末考核工作，培训重点讲解试卷命题、评阅、分析三大环节的整改要求。明确试卷命题须紧扣应用型人才培养导向，淘汰低效题型，提高案例分析、方案设计等综合性试题占比；严格执行命题多级审核制度，确保难度适配学情、成绩分布科学。试卷评阅须统一标准、规范打分，杜绝主观题随意赋分。试卷分析须与考核结果一致，深入剖析 “教、学、考” 问题，对高不及格率课程实施三级分析，精准补齐教学短板。

在人才培养方案与课程教学大纲整改培训中，叶得学副院长围绕 OBE 理念落地、课程体系优化、支撑矩阵规范、课程目标重构等内容进行系统指导。要求各专业紧扣学校办学定位完善培养目标，优化课程平台结构，合理分配理论与实践学分；规范课程目标与毕业要求支撑矩阵，确保大纲与培养方案高度统一；将知识、能力、素养、思政四维目标融入教学内容，做到可教、可学、可测、可评。培训明确了整改完成时限与报送要求，确保人才培养体系更贴合信息类专业办学特色。

叶得学副院长在培训中强调，全体教师要切实扛起教学质量主体责任，把规范要求落实到每一堂课、每一次考核、每一份材料中，以扎实整改推动学院教学质量持续提升。

此次培训坚持问题导向、标准先行、压实责任，既指出短板不足，又明确操作规范，更强化质量意识，有效提升了信息工程学院全体专任教师对课程考核、人才培养、教学规范的理解与执行能力。下一步，信息工程学院将以此次培训为契机，持续强化教学过程监管、严格整改验收、完善长效机制，不断提升教师教学能力与人才培养质量，为学校本科教学工作合格评估打下坚实基础。

（撰稿：李璟荣 摄影：陈名芳 审核：杨光）