为深入落实立德树人根本任务，持续推进专业课程教学改革，推动课程思政与审计专业教育深度融合，6月29日，审计学教研室组织开展专业课程思政专题教学研讨会。教研室全体教师围绕审计类核心课程建设，聚焦思政元素挖掘、教学融入路径、育人模式创新等内容展开深入交流，进一步凝聚课程思政建设共识，提升审计专业人才培养质量。

研讨会上，各位授课教师结合课程定位、教学内容和人才培养目标，围绕课程思政建设思路与实践路径进行了交流分享。马阳老师结合《经济责任审计》课程特点指出，经济责任审计兼具专业性、政策性和政治性，课程教学可结合党政审计工作实践案例，将责任担当、廉洁自律、公正履职、依法审计等价值引导融入课堂教学，引导学生深刻认识审计在国家治理、权力监督和党风廉政建设中的重要作用，树立依法履职、客观公正的职业理念。

吴国铨老师围绕《公司战略与风险评估》课程展开分享。他提出，课程思政建设应紧扣新时代企业风险管理和行业发展趋势，将合规经营、风险敬畏、诚信立业、社会责任等育人理念融入案例教学、风险识别、战略研判等教学环节，帮助学生在专业学习中形成审慎严谨的职业思维，增强全局意识、底线意识和责任意识。

宋琴琴老师结合《审计学A》核心主干课程属性，探讨了课程思政与专业知识体系融合的具体路径。她认为，审计课程教学应将求真务实、客观公正、严谨细致的职业精神贯穿教学全过程，依托典型审计案例、行业准则规范和职业伦理要求，引导学生坚守审计职业底线，培养精益求精的治学态度和实事求是的职业操守。

张丽老师立足《审计学原理》基础课程定位，围绕专业入门阶段的价值引导进行了交流。她提出，在基础理论教学中应注重渗透审计初心、职业使命、行业诚信等思政元素，帮助学生建立对审计专业的正确认知，夯实职业素养基础，引导学生在专业学习起步阶段树立正确的职业价值观。

撒金兰老师围绕《轻松读懂审计报告》和《审计学A》两门课程进行了分享。她指出，审计报告是审计工作成果的集中体现，也是传递审计价值和维护资本市场公信力的重要载体。在教学过程中，可通过解读真实企业审计报告、分析审计结果公告、剖析审计报告背后的风险隐患与履职故事，将客观真实、实事求是、严谨审慎的职业准则融入教学细节。与此同时，应依托《审计学A》系统的专业理论体系，夯实学生专业基础，引导学生深刻理解审计报告的公信力价值，培养学生尊重事实、坚守真相、客观公允的职业品格，使学生在读懂审计报告的同时，进一步读懂审计职业的责任与担当。

张红老师结合审计专业人才培养整体目标，对教研室课程思政建设进行了系统总结。她指出，审计专业课程思政建设应从四个维度持续推进：一是深耕文化制度自信，结合我国审计制度发展历程和新时代审计事业发展成就，增强学生的制度认同感与行业自信；二是筑牢职业道德根基，以审计行业诚信准则和廉洁从业规范为重点，强化学生职业道德培育；三是对标行业职业要求，紧扣新时代审计岗位履职标准和行业规范，培养学生合规履职、严谨务实的职业能力；四是全面提升职业素养，着力塑造学生公正客观、敬业担当、坚守底线的综合素质，实现专业知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

本次专题研讨立足审计专业教学实际，围绕课程思政建设中的重点难点问题进行了充分交流，对于进一步解决专业课程思政融入不深入、元素挖掘不精准、育人融合不自然等问题具有积极意义，也为教研室后续推进课程思政标准化、体系化建设奠定了良好基础。

下一步，审计学教研室将继续深耕课程思政建设，持续优化课程教学方案，完善案例教学资源，创新课堂育人模式，推动各门专业课程精准落实思政育人目标，努力以高质量专业课堂培育德才兼备、知行合一的高素质审计专业人才。

（撰稿：张红 摄影：韦甜芳 审核：李菊香/何成洋）