12月25日下午，我校在帷运楼第一会议室召开2025年度教学督导工作反馈会。副校长徐运敏主持会议，副校长宿光平、王治和出席。教学质量监控中心、教师发展中心负责人，校级教学督导专家及被听课教师代表共30余人参会，围绕“精准反馈、深刻反思、系统支持、有效改进”主题展开深入研讨。
会上，督导组对本年度课堂情况作了集中反馈：整体运行平稳，教师备课充分、态度认真，信息化工具用得越来越熟练，已成为日常教学的“标配”。同时也指出部分课堂在环节衔接、课程思政融入和内容深度上仍有提升空间，建议今后在“教得完整、融得自然、学得够劲”三方面再下功夫，并给出了具体改进清单。
反馈结束后，多位教师代表结合督导意见，围绕教学设计、课堂互动、课程思政和学生深度学习四个维度，逐条对照、现场复盘，主动摆出短板，提出改进办法。会场气氛坦诚务实，自我剖析直面问题，展现了教师自我革新、持续提升的主动性。
会上，王治和副校长就课堂节奏提出看法：课时有限，教师不必“一口气讲完”，要给学生留足回味、迁移和再探究的时空；进度再紧，也不能挤掉学生独立思考的过程，只有把“想”的权利还给学生，才能真正提升学养。他同时用“七高”为青年教师描摹好课模样——高目标性、高关联性、高延伸性、高互动性、高前瞻性、高工具性、高评价性，并提醒把这七把尺子带到备课、上课、评课的每个环节。
宿光平副校长在总结中先向督导团队致谢，肯定他们任务重、做得实，对青年教师帮得细。随后把话题转向青年教师：当前整体教学水平仍有明显差距，首先在“学”上下功夫，即教师要向书本学、向网络学、向老教师学、向同行学；其次要以“七个高”为参照，珍惜每一次培训、每一次交流，用持续学习带动课堂提质。
本次会议是对年度督导工作的一次复盘，也是一次统一思想、明确改进路径的教学质量提升动员。教学质量监控中心将秉持持续改进的育人理念，将课堂质量提升作为育人质量提升的主阵地，督导的重心要从发现问题向解决问题转变，要为每位青年教师教学能力提升靶向施策，助力应用型人才培养质量持续提升。
撰稿：吴昕 摄影：吴昕 审核：李宝麟