兰州工商学院教师课堂教学质量评价标准（理论课）

教师姓名

课程名称

听课日期

评价人

授课班级

应到学生数

实到学生数

到课率

评估指标

选项

1.教育思想①价值引领：贯彻立德树人要求，教学观点正确，当堂融入学科伦理/家国案例/思政案例≥1次（新进≥1，青年≥2，骨干≥3且首尾呼应）。②无不当政治言论，治学严谨，关注学生创新能力培养。（10分）

2.教学态度①提前≥5min到教室（目测）并做好上课准备。②教态自然、衣着得体，零接打手机，精神饱满，亲和力强。③普通话清晰、语速适中（督导主观）。（10分）

3.教学内容①板书/PPT首屏写出“本节课学习目标”，明确重难点内容；下课前有回扣目标动作。②注重吸收学科发展新思想：近3年文献/新标准/新案例（新进≥1，青年≥2，骨干≥3）。③教材新颖，教学设计注重知识应用能力培养。课内实践有明确的实践目标，实践步骤和实践结果的评定标准。（15分）

4.教学规范①重难点在黑板或PPT用符号/颜色明确标出≥2处。②表达严谨，科学性好；口误能当堂自我纠正（新进允许1次，青年以上0次）。③实验课：教师巡视每小组≥1轮（非实验课此项要求，分值不扣）。（20分）

5.教学方法①板书工整：字迹清晰可辨（主观）。②AI辅助：教师至少展示1次生成式AI结果（新进仅展示；青年让学生提问AI；骨干用AI生成个性化任务并点评）。③学生高阶活动：课堂内出现问答/小组讨论/学生上台（新进问答即可；青年小组讨论≥3min；骨干学生汇报或互评≥1次）。（25分）

6.教学效果①下课前口头/纸面3题小测：抽5份样本，平均正确率≥60%/70%/80%。②互动轮次：督导标记师生对话次数（新进≥3，青年≥5，骨干≥7且至少1次为学生质疑或生成性问题）。③离场观察：下课时学生自愿留座提问/讨论人数≥1/2/3人。（20分）

7.改进建议：