兰州工商学院教师课堂教学质量评价标准（实验课）

教师姓名

课程名称

听课日期

评价人

授课班级

应到学生数

实到学生数

到课率

评估指标

选项

1.教育思想①课程思政：实验伦理、安全环保、科学家精神融入≥1次（新进≥1，青年≥2，骨干≥3且首尾呼应）。②无违背科学原理或安全规程言行。（10分）

2.教学态度①提前≥15min到场，检查水、电、气、通风及仪器预热（目测）。②着装规范（实验服、护目镜、长发放帽），零接打手机，全程站立巡回。③语言清晰、语速适中（督导主观）。（10分）

3.教学内容①首屏板书/投影“本实验学习目标”；下课前学生口头汇报结果是否达成。②原理讲解≤10min，突出关键公式/线路/试剂作用；重难点用符号/颜色标出≥2处。③引入近3年行业新标准、新传感器或新数据采集方法（新进≥1，青年≥2，骨干≥3）。（15分）

4.教学规范①零科学性错误；口误当堂自我纠正（新进≤1次，青年及以上0次）。②电锤、高空坠落、激光测距、强电接线、粉尘噪声等风险点逐一说明。③实验步骤分段合理（预热→示范→分组→巡视→结果记录）。（20分）

5.教学方法①教师标准操作示范1次，重点环节慢镜头或实物投影。②AI/数字技术：新进用虚拟仿真预演；青年让学生用手机APP实时采集数据；骨干用AI预测误差并生成个性化实验方案。③学生高阶活动：分组实验+实时数据共享+组间互评（新进师生问答≥3轮；青年小组互评≥5min；骨干学生代表上台分析误差≥1次）。（25分）

6.教学效果①下课前5份实验报告截图/原始记录，平均合格率≥60%/70%/80%。②互动轮次：督导记录一对一指导次数（新进≥3，青年≥5，骨干≥7）。③离场观察：自愿加做或提问人数≥1/2/3人。学生对实验操作掌握较好。（20分）

7.改进建议：