4月17日，心理健康教育中心组织全体专职教师开展教学研讨会。本次研讨会聚焦课堂教学核心环节，围绕课堂氛围营造、学生参与引导、教学实效落地等关键议题展开深入交流。
研讨会伊始，老师们结合自身教学实践，分享了在心理健康课堂教学中的经验与困惑。针对“如何进一步提升学生心理课堂参与度”这一问题，有的老师提出，可结合学生年龄特点与心理需求，设计情景模拟、小组讨论、心理小游戏等互动环节，让学生在体验中参与、在参与中感悟；有的老师分享了自己的教学经验，通过案例分享、匿名提问、小组展示等形式，降低学生的参与门槛，充分调动学生的主动性和积极性。
在“如何营造安全、包容的课堂氛围，消除学生‘怕被评判’‘不愿暴露自我’的顾虑”方面，大家一致认为教师的态度是营造良好课堂氛围的关键，尊重每一位学生的表达，不评判、不否定、不指责，保护学生的隐私与自尊。同时，可通过建立课堂约定、引导学生相互尊重等方式，让学生感受到课堂的安全感与归属感，放下心理包袱，主动敞开心扉。
此外，围绕“如何引导学生将课堂上学到的心理调节方法，运用到实际生活中，提升课堂实效性”，老师们提出，通过情景演练等方式，让学生掌握方法的运用技巧；同时，可布置课后实践任务，引导学生记录自己的情绪变化与方法运用过程，定期在课堂上进行分享交流，强化教学效果。
此次教学研讨会就学生课堂参与度提升与教学实效性落地这一目标，通过深入研讨、经验共享，拓宽了教学思路，心理健康教育中心全体教师将对研讨中形成的思路与可行方法融入日常教学，持续创新教学模式、细化课堂设计，着力营造安全、包容、高效的心理健康课堂，切实提升学生的心理素养，为学生的健康成长保驾护航。
